לתיאום פגישת היכרות וייעוץ
|
עמוד הבית 
מסגרות לימוד
Muzik Degree
המסלול לתואר בוגר Muzik (שלוש שנות לימוד מלאות)
|
המסלול לתואר בוגר Muzik (שלוש שנות לימוד מלאות)
|
• נתיב זמר - יוצר
• נתיב נגן – יוצר
• נתיב מפיק - יוצר
• נתיב מוזיקאי קהילתי
מטרתו של מסלול התואר ב - Muzik להכשיר, לטפח, לקדם ולחשוף מוזיקאים יוצרים בתחומי המוזיקה הפופולארית ובתחומי המגע שבינה לבין המוזיקה האמנותית; להקנות ליוצר את ההכשרה והיכולת לשלב אמנות עם פרקטיקה, יצירתיות עם מקצועיות, שליטה טכנולוגית עם חשיבה מקורית, עצמאות סגנונית עם יכולת עבודה.
המסלול מיועד לבעלי כשרון ורקע מוזיקלי, השואפים להפוך את המוזיקה לעיסוק המרכזי בחייהם, ונכונים להשקיע את מיטב זמנם ומרצם, במשך 3 שנות לימוד מלאות ואינטנסיביות, על מנת להיות מוזיקאים מקצועיים, המתפרנסים מאמנותם.
|
|
| מטרת המסלול |
מטרתו של מסלול התואר ב- Muzik להכשיר, לטפח, לקדם ולחשוף מוזיקאים יוצרים בתחומי המוזיקה הפופולארית ובתחומי המגע שבינה לבין המוזיקה האמנותית; להקנות ליוצר את ההכשרה והיכולת לשלב אמנות עם פרקטיקה, יצירתיות עם מקצועיות, שליטה טכנולוגית עם חשיבה מקורית, עצמאות סגנונית עם יכולת עבודה.
המסלול מיועד לבעלי כשרון ורקע מוזיקלי, השואפים להפוך את המוזיקה לעיסוק המרכזי בחייהם, ונכונים להשקיע את מיטב זמנם ומרצם, במשך 3 שנות לימוד מלאות ואינטנסיביות, על מנת להיות מוזיקאים מקצועיים, המתפרנסים מאמנותם.
שישה אלמנטים מרכזיים מייחדים את המסלול:
• השילוב הכולל - בניגוד לגישה המקובלת במוסדות הלימוד הגבוהים בישראל בתחום המוזיקה, בהם נהוגה הפרדה חדה בין לימודי קומפוזיציה לבין לימודי ביצוע ובינם לבין לימודי סאונד והפקה, מבוסס מסלול הלימודים של Muzik על תפיסה הוליסטית, לפיה כישורי הכתיבה, ההלחנה, העיבוד, הנגינה, הביצוע וגימור היצירה המוזיקלית ניתנים לפיתוח במקביל, משלימים אלה את אלה, ומסתכמים בסופו של דבר במקשה אחת של מוזיקאי יוצר.
• פלורליזם מוזיקלי – האג'נדה המוזיקלית של ביה"ס נמנעת מלכוון את התלמידים לז'אנרים מוגדרים, אלא מכוונת לקו התפר ולנקודות המפגש שבין המוזיקה האקספרימנטאלית לפופולארית, תוך שילוב בין נגינה ויצירה בכלים אקוסטיים לבין הכלים האלקטרוניים וחקר הצליל. הלימודים מושתתים על פתיחות למוזיקה באשר היא, ומעודדים את התלמיד לגבש את זהותו המוזיקלית וביטויו העצמי מתוך תהליך המשלב, מחד, חקר, מפגש עם מגוון זרמים במוזיקה העכשווית ושיתופי פעולה עם תלמידים המגיעים מרקע מוזיקלי שונה; ומאידך - כיבוד נטיותיו האינדיבידואליות של התלמיד ונכונות לפסוע עימו בדרכו האישית.
• מגוון רחב של התנסויות מעשיות המובילות לתוצרים מוזיקליים מוגמרים – לצד השיעורים, הסדנאות וההרכבים המוזיקליים, מושתתת תכנית הלימודים על פרויקטים מעשיים מוגדרים, במסגרתם מאותגר התלמיד ליישם את מלוא הידע והמיומנות המעשית שהוא צובר במהלך לימודיו ולתעל אותם ליצירה והפקה של תוצרים מוזיקליים מוגמרים, ברמה אמנותית ומקצועית, המאפשרת את הוצאתם לאור. שיאו של המסלול בפרויקט הגמר, המוקדש על פי רוב ליצירה והפקה של אלבום / מופע מקורי ושלם.
• טיפוח התנהלות עצמאית, יחד עם יכולת לעבוד בצוות – הלימודים במסלול נעים על ציר, המקשר בין שתי תובנות יסוד: האחת - כי "מוזיקאי" הינו עיסוק עצמאי במהותו, ובהתאם לכך, על התלמיד לפתח יכולות מגוונות ומנטאליות של יזם, שיאפשרו לו לנהל ולפתח את עיסוקו בעצמו; השנייה - כי מי שאכן שואף לחיות ולהתפרנס מעיסוקו המוזיקלי, חייב לתקשר, לחבור ולעבוד בשיתוף פעולה עם מוזיקאים אחרים. לכאורה, שתי התובנות נראות כמנוגדות; אך למעשה, הן משלימות זו את זו, ומי שיצליח לחבר ביניהן בפעילותו המוזיקלית יגביר מאד את סיכוייו להפוך למוזיקאי מקצועי. תכנית הלימודים במסלול בנויה באופן המאתגר את התלמיד להפנים וליישם זאת.
• צוות מורים מגוון – אחד מביטוייה העיקריים של גישתו הפלורליסטית של ביה"ס הוא בצוות ההוראה. במהלך שלוש שנות לימודיו פוגש התלמיד כ- 30 מורים, המגיעים מדיסציפלינות מוזיקליות שונות: קלסיקאים, דוגמת ד"ר אורי לשמן ו אליאב קול; ג'אזיסטים, כמו אלברט בגר, רועי בן סירה, עידו בוקלמן ו מיטשל רוזן; מוזיקאים אקספרימנטליים, כ אבי אלבז, אבי בללי ו אורי ליכטיק; חיות גרוב ומוזיקה שחורה כ אמיר בן עמי, אסף חכימי ו- dj pipe; מוזיקאים אלקטרוניים כ יוסט קוהן, זיו מטושקה ו אייל גלדר; אנשי מוזיקת עולם, כמו עמית כרמלי, פטריק סבג ו נועה וקס; יוצרים פופולאריים, דוגמת דודי לוי, אלונה דניאל, טל גורדון ו עינן פרל; אנשי סאונד והפקה כ אלון אדירי, דורון פלסקוב ו קובי נעים. האפשרות להיחשף, באמצעות צוות המורים המגוון, לגישות מוזיקליות שונות, פותחת בפני התלמיד אפיקים נרחבים ליצירתו והופכת את Muzik לכור היתוך מוזיקלי אמיתי. • קהילה מוזיקלית תומכת – הלימודים במסלול התואר של Muzik אינם מתמצים במערכת השעות השבועית. התלמיד מהווה חלק מקהילה מוזיקלית חיה ותוססת, המושתתת על מחויבות הדדית לתמיכה בכל אחד מפרטיה. את אחד מביטוייה של מחויבות זו ניתן למצוא בערבי הופעות התלמידים והבוגרים: בתחילת דרכו בביה"ס משתתף התלמיד בערבים אלה כצופה; מאוחר יותר, כאשר תוצריו המוזיקליים מבשילים והוא עצמו עולה על הבמה ושואף לייצר לעצמו קהל, נהנה התלמיד מתמיכתה המסיבית של אותה קהילה. התלמיד האופייני במסלול התואר הוא בשנות העשרים לחייו, והוא מגיע ל - Muzik עם רקע בנגינה בכלי מוזיקלי מסורתי ו/או בשירה ו/או ביצירת מוזיקה בכלים אלקטרוניים. חלק מן התלמידים הינם בוגרי מגמות מוזיקה בבית הספר התיכון, אחרים פיתחו את כישוריהם המוזיקליים בעצמם ו/או בלימודים פרטיים ו/או בנגינה בהרכבים. קריאת תווים אינה תנאי הכרחי לקבלה למסלול, אך שמיעה מוזיקלית טובה, פתיחות, יצירתיות, נחישות לעסוק במוזיקה כעיסוק מרכזי, סבלנות, יכולת התמדה ונכונות להתמקד בלימודים אינטנסיביים במשך 3 שנים - כל אלה מאפיינים את התלמיד במסלול התואר והינם הכרחיים להצלחתו. |
| היקף הלימודים |
מערכת הלימודים במסלול התואר היא בהיקף של כ- 5-8 שעות לימוד ביום, 4-5 ימי לימוד בשבוע (סה"כ כ- 30 שעות בשבוע בממוצע) בשעות היום (ולעתים גם בשעות הערב), במשך 3 שנות לימוד אינטנסיביות, הנחלקות ל- 6 סמסטרים. בנוסף לשעות הלימוד המודרכות על הסטודנט לבצע מטלות, תרגילים ופרויקטים מעשיים שהזמן הנדרש לביצועם נאמד בכ- 30 שעות נוספות בשבוע.
|
| מועדי פתיחה |
מועדי פתיחת המסלול בשנת הלימודים תשע"ב: 30.10.11, 19.2.12 |
| תנאי הקבלה |
• גיל מינימאלי - 18 שנה
• מעבר מבחן מוזיקליות - שמיעה וקצב
• מעבר מבחן יכולות מחשב בסיסיות
• מעבר ראיון אישי עם מנהל ביה"ס / המנהל הפדגוגי של ביה"ס.
לאחר מבחני הקבלה הבסיסיים על המועמד לעבור גם אודישן מעשי, בהתאם לנתיב המבוקש. |
| מלגות לימוד |
לתלמידי המסלול לתואר בוגר Muzik עומדת האפשרות להגשת בקשה למלגת לימוד חלקית. מלגות הלימוד מוענקות על בסיס הקריטריונים הבאים*:
מלגות לתלמידים חדשים:
מלגות על בסיס מצב כלכלי - לתלמידים העומדים בקריטריונים מוגדרים של חוסר יכולת כלכלית.
מלגות על בסיס אודישנים ו/או תיק עבודות - על בסיס יכולתו של התלמיד באודישנים המעשיים לנתיבי הלימוד.
מלגות לתלמידי שנה ב' ו- ג':
מלגות על בסיס מצב כלכלי - לתלמידים העומדים בקריטריונים מוגדרים של חוסר יכולת כלכלית.
מלגות פר"ח - לתלמידי נתיב מוזיקאי קהילתי, היוצאים לעבודה מעשית במרכזי קידום נוער, מוענקת בשנים ב' ו-ג' מלגת פר"ח.
מלגות על בסיס הצטיינות בלימודים ו/או הישגים יצירתיים - מוענקות על בסיס הצטיינות ו/או הישגים יצירתיים בשנת הלימודים הקודמת. מלגה מסוג זה אינה כספית, אלא מתבטאת בהענקה לתלמיד של נקודות זכות נוספות, הניתנות לניצול בקורסים נוספים, החורגים מתכנית לימודיו.
* מלגת הלימוד מותנית בעמידתו של התלמיד במלוא הדרישות הפדגוגיות לאורך לימודיו. כמו כן מחויב תלמיד הזוכה במלגה בביצוע מטלות החורגות מתכנית הלימודים, בהיקף שעות המוגדר ביחס להיקף המלגה. |
| פירוט תכנית הלימודים |
תכנית הלימודים במסלול התואר מורכבת משלוש מסגרות:
1. לימודי ליבה - לימודי יצירה והפקת מוזיקה, המשותפים לכלל תלמידי מסלול התואר;
2. לימודי נתיב - לימודי התמחות, במסגרתם מתפצלים תלמידי התואר לארבעה נתיבים נפרדים;
3. התנסות מעשית אישית.
1. לימודי הליבה
1.1 שנת הלימודים הראשונה – יסודות
הלימודים בשנה א' מיועדים להקנות, באמצעות קורסים עיוניים, סדנאות מעשיות ומסגרות נגינה, יסודות איתנים במוזיקה ובכלים הדרושים ליצירתה, נגינתה וגימורה. לימודי הליבה בשנה הראשונה כוללים:
• שפת המוזיקה (תיאוריה והרמוניה) • פיתוח שמיעה מלודית, הרמונית וריתמית • יישום מלודי והרמוני (קלידים); יישום ריתמי (כלי הקשה) • יסודות בהלחנה • פרספקטיבות מוזיקליות (הז'אנרים המרכזיים במוזיקה העכשווית - התפתחותם והקשריהם החברתיים, התרבותיים והאמנותיים) • פלטפורמות ממוחשבות ליצירה והפקה ופיתוח האולפן הביתי כסביבה יצירתית • יסודות בסאונד ואקוסטיקה • יסודות בהפקה מוזיקלית 1.2 שנת הלימודים השנייה – פיתוח כישורי היצירה וההפקה
תכנית הלימודים בשנה ב' מיועדת לפיתוח המיומנויות המוזיקליות, בעיקר באמצעות יישום והתנסות מעשית ומבוקרת ביצירה ובהפקת תוצרים מוזיקליים מנומקים (רציונל מוזיקלי, קונספט אמנותי, קהל יעד), העומדים בסטנדרטים אמנותיים ומקצועיים. לימודי הליבה בשנה זו כוללים:
• מסגרות לימוד מתקדמות בשפת המוזיקה, פיתוח שמיעה ויישום בקלידים • סדנאות הלחנה וקומפוזיציה • עיבוד, תיווי ותזמור • פרוגרמינג (עיבוד ממוחשב) וסטיילינג • הקלטות ועבודת אולפן • תהליכי הפקה • יצירה ונגינה בהרכב - ההרכבים הכלולים בתכנית הלימודים מושתתים על העיקרון לפיו החומרים המנוגנים ע"י ההרכב נוצרים ע"י התלמידים עצמם, בתהליך עבודה משותף ומאתגר. עבודת ההרכבים מכוונת לקראת הופעות חיות, הן באירועים המתקיימים במיוחד לצורך כך באולם המופעים של ביה"ס, והן במועדוני הופעות ובפסטיבלים. • פרויקט קבוצתי - מטרת הפרויקט לאפשר לתלמיד ליישם את מלוא הכישורים שהוא מפתח במהלך לימודיו - הלחנה, עיבוד, ביצוע, עבודת אולפן והפקה כוללת. העבודה המונחית במסגרת הפרויקט מתפרסת לאורך השנה כולה, מתבססת על יצירות של התלמידים סביב נושא מוגדר מראש, ומיועדת להניב בדר"כ אלבום שלם ומוגמר של הקבוצה, העומד בסטנדרטים מקצועיים ואמנותיים המאפשרים את הוצאתו לאור. 1.3 שנת הלימודים השלישית – תוצרים, המתקצעות וגיבוש זהות מוזיקלית
בשנה ג' מצופה התלמיד להביא את מגוון הכלים וההתנסויות שצבר במהלך השנתיים הראשונות לידי ביטוי ומימוש - ליצור תיק עבודות ראוי; לגבש את זהותו המוזיקלית; לזקק את אמירתו האמנותית; ולצבור את הניסיון, הביטחון וכישורי התקשורת הדרושים להתנהלות עצמאית כמוזיקאי מקצועי.
לצד לימודים מתקדמים בהלחנה, עיבוד ותזמור מתנהלים לימודי הליבה בשנה זו, בעיקרם, סביב פרויקט הגמר. לפני תחילת השנה על התלמידים להגיש, בצוותים המונים 3 עד 4 מהם, את הצעותיהם לפרויקט גמר, המיועד להניב תוצר מוזיקלי מקורי ושלם (אלבום, מופע, פס קול וכו'). ההצעה, המלווה בהגשת סקיצות, מפרטת את עיקרי הרעיון והמתווה המוצע לביצועו. ועדת הפרויקטים של בית הספר מאשרת בכל שנה מספר מוגדר מראש מבין הפרויקטים המוגשים, וקובעת לכל פרויקט צוות יצירה והפקה בן 3-4 תלמידים, המשלימים זה את זה ביכולותיהם (צוות אופייני יכלול יוצר / מבצע, מעבד / מעצב צליל ומפיק מוזיקלי). העבודה על פרויקט הגמר נעשית תוך שימוש אינטנסיבי בחדרי החזרות ובאולפני ביה"ס, כאשר כל אחד מהצוותים נעזר בחונך ובסדנאות הנחייה לפיתוח החומרים וגיבושם, עיבוד, הקלטה ומיקס, ביצוע והפקה - על מנת לעמוד ביעדיה של תכנית ההפקה ובלוח הזמנים, עפ"י נקודות ביקורת מוגדרות.
כמו כן לומד התלמיד בשנה זו את מבנה תעשיית המוזיקה ואת הדרכים הפתוחות בפניו להתנהלות במסגרתה ולקידומו העצמי.
2. לימודי הנתיב - נגן - יוצר // זמר - יוצר // מפיק - יוצר // מוזיקאי קהילתילצד לימודי הליבה, בוחר כל אחד מהתלמידים במסלול התואר נתיב התמחות, המיועד לפיתוח כישורים ספציפיים. 2.1 נתיב נגן – יוצר
תכנית לימודי ההתמחות בנתיב נגן - יוצר מיועדת לתלמידים בעלי רקע משמעותי בנגינה, שמטרתם העיקרית, לצד פיתוח כישורי היצירה וההפקה, הינה לפתח את הכישורים הדרושים על מנת לעסוק בנגינה באופן יצירתי ומקצועי, הן על הבמה והן כנגן אולפן.
2.1.1 בשנת הלימודים הראשונה מיוחדות לתלמידי הנתיב ארבע מסגרות לפיתוח כישורי הנגינה:
• מיומנויות טכניות בנגינה
• אלתור חופשי
• נגינה במבנים פופולאריים (התמקצעות בנגינת ז'אנרים מרכזיים במוזיקה העכשווית).
• נגינה ב- Ableton Live
2.1.2 בשנת הלימודים השנייה מפתחים תלמידי הנתיב את כישורי הנגינה והיצירה שלהם בארבע מסגרות:
• שיעור נגינה אישי (45 דקות)
• נגינה עפ"י תווים - Chart Ensemble
• יצירה וביצוע במבנים פופולאריים
• נגינה בהרכב
2.1.3 בשנת הלימודים השלישית, לצד ההשתתפות בפרויקט הגמר ובהרכב נוסף, במסגרת לימודי הליבה, ממשיכים תלמידי הנתיב לפתח את מיומנויות הנגינה שלהם במסגרת אישית, מנגנים בהרכב, ובמקביל הם עובדים לאורך השנה, במסגרת מבוקרת, על רסיטל הגמר של כל אחד מהם - מופע אינסטרומנטאלי המושתת על קומפוזיציה מקורית של התלמיד.
2.2 נתיב זמר – יוצר
תכנית לימודי ההתמחות בנתיב זמר - יוצר מיועדת לתלמידים השואפים להתמקד, לצד רכישת המיומנויות הכלליות ביצירה ובהפקה, בפיתוח כישורי singer - songwriter, דהיינו למי שרואה את הכתיבה, הלחנת השירים, השירה וההופעה הבימתית כדרך המרכזית לביטויו העצמי כאמן.
2.2.1 בשנת הלימודים הראשונה מיוחדות לתלמידי הנתיב מסגרות הלימוד הבאות:
• פיתוח קול והגשת שיר
• כתיבת טקסט
• הלחנת טקסט
• Performance (הופעה בימתית)
• אנסמבל ווקאלי
2.2.2 בשנת הלימודים השנייה מפתח התלמיד את כישורי ה- singer – songwriter שלו באמצעות מסגרות הלימוד הבאות:
• פיתוח קול בשיעורים אישיים
• סדנת פיתוח רפרטואר אישי, במסגרתה יוצר התלמיד ומפתח מאגר שירים מקוריים
• סדנת מוזיקת השורש, המוקדשת למציאת קולו הייחודי של התלמיד
• סדנת ליווי עצמי בגיטרה / קלידים
• סדנת מופע סולו
• פרויקט מופע קבוצתי
.
2.2.3 בשנת הלימודים השלישית, לצד העבודה על אלבום הגמר והמשך פיתוח הקול במסגרת אישית, מגבשים תלמידי הנתיב, במסגרות הנחיה אישיות, את מופע הגמר האישי של כל אחד מהם, הכולל 10 שירים לכל הפחות. 2.3 נתיב מפיק – יוצר
תכנית לימודי ההתמחות בנתיב מפיק - יוצר מיועדת לתלמידים יצירתיים, הנמשכים לתחום עבודת האולפן, עיצוב הצליל והכלים האלקטרוניים. הם שואפים להתמקצע כאנשי סאונד וכמפיקים מוזיקליים, לא רק ביחס ליצירותיהם שלהם, אלא לפתח כישורים אלה לרמה שתאפשר להם לספק שירותים מקצועיים בתחומים הללו גם לאמנים אחרים.
2.3.1 בשנת הלימודים הראשונה מיוחדות לתלמידי הנתיב, בנוסף על לימודי הליבה בתחומי הסאונד וההפקה, גם מסגרות הלימוד הבאות:
• יסודות בעיצוב צליל (סינתזה וסמפלינג)
• פיתוח שמיעה צלילית - במטרה לפתח יכולות לנתח במדויק את הצליל למרכיביו
• Ableton Live - פלטפורמה ממוחשבת ליצירה והפקה בזמן אמת
• נגינה בכלי תקלוט ובניית dj set - במטרה לפתח כישורי פירוק והרכבה של מוזיקה
• יסודות בהגברה וסאונד במה.
2.3.2 בשנת הלימודים השנייה, ובנוסף על לימודי הליבה בתחומים אלה, מעמיקים תלמידי הנתיב את מיומנותם בתחומי הסאונד וההפקה באמצעות מסגרות הלימוד הבאות:
• סדנאות מעמיקות בהקלטה, עבודת אולפן ומיקס;
• סינתזה וסמפלינג למתקדמים;
• בניה וגימור של טרק ורמיקס;
• מסגרות מעשיות מתקדמות בהפקה.
2.3.3 בשנת הלימודים השלישית, לצד העבודה האינטנסיבית כאנשי הסאונד ו/או כמפיקים המוזיקליים של פרויקט הגמר במסגרת לימודי הליבה, משלימים תלמידי הנתיב את התמקצעותם באמצעות מסגרות הלימוד הבאות: • מיקס בסגנונות • מאסטרינג באולפן הביתי • פרויקט הפקה נוסף. • פוסטפרודקשן (עיצוב ועריכת פסקול) - מסגרת אופציונאלית, בתשלום נוסף או כנגד נקודות זכות עודפות שצבר התלמיד במהלך לימודיו. 2.4 נתיב מוזיקאי קהילתי
מטרתו של נתיב מוזיקאי קהילתי הינה להכשיר מדריכים לעבודה מוזיקלית עם קבוצות נזקקות בקהילה (דוגמת בני נוער בסיכון, קשישים, אנשים הסובלים ממוגבלויות שונות), שעבורן הפעילות המוזיקלית מהווה חוויה מעצימה. הנתיב מיועד לתלמידים בעלי אוריינטציה חברתית, השואפים לפתח לעצמם מקור עיסוק, בו יוכלו לממש ולפתח את כישוריהם המוזיקליים ובד בבד לקדם אחרים. תכנית הלימודים בנתיב נבנתה בשיתוף פעולה בין Muzik ל" מקור - העמותה לקידום יצירה מוזיקלית בקהילה", הפועלת במטרה להקים ולהפעיל מרכזים מוזיקליים יישוביים לקידום נוער בסיכון ברחבי הארץ. העבודה עם הנערים במרכזים אלה הינה בחלקה אישית, ובחלקה האחר מיועדת לגבש את הנערים להרכבים מוזיקליים יוצרים ומבצעים. תכנית ההכשרה "מוזיקאי קהילתי" מכוונת לכך שבוגריה יועסקו בעמותה כרכזי המרכזים הללו.
2.4.1 בשנת הלימודים הראשונה יוצא התלמיד, יום אחד בכל שבוע, להתנסות מעשית ראשונית בעבודה מוזיקלית עם בני נוער, במסגרת מרכזי קידום הנוער שמפעילה עמותת מקור. בנוסף, הוא נוטל חלק במפגש הנחיה שבועי של כל תלמידי הנתיב, שבו נדונות דרכי ההתמודדות עם האתגרים שבהם נפגשו בעבודתם המעשית עם בני הנוער. 2.4.2 בשנת הלימודים השנייה ממשיך התלמיד בהתנסותו המעשית במרכזי קידום הנוער ובמסגרת ההנחיה הצמודה לה. בנוסף, הוא לומד בשתי מסגרות המיועדות להרחיב את כישוריו כמוזיקאי קהילתי: • מסגרת עיונית – קורס "מושגי יסוד בהדרכה מוזיקלית – קהילתית". • מסגרת דידקטית – סדנה המיועדת להיכרות עם שיטות הדרכה במוזיקה ולגיבוש הרכב מוזיקלי. 2.4.3 בשנת הלימודים השלישית בנוסף על מסגרות ההתנסות המעשית וההנחיה, על התלמיד לגבש, במסגרת המרכז היישובי לקידום הנוער בו הוא פועל, קבוצת בני נוער, ולהובילה לביצוע פרויקט מוזיקלי קהילתי. 3. התנסות מעשית אישית
מטרתה של מסגרת ההתנסות המעשית האישית היא לאפשר לתלמיד לצבור ניסיון מעשי ביישומם של הנושאים הנלמדים, מחוץ למסגרות הלימוד המודרכות. חובת ההתנסות המעשית חלה באופן הדרגתי, בהתאם להתפתחות כישוריו של התלמיד לאורך שנות הלימוד*:
3.1 בשנה א' מחויב התלמיד ב - 15 שעות התנסות מעשית אישית בסה"כ, אותן הוא יכול ליישם באחת או יותר מן הדרכים הבאות:
• Backliner בהופעות ב- live room ובהופעות חיצוניות של תלמידי ביה"ס;
• נגינה / שירה במסגרות לימודיות החורגות מתכנית לימודיו של התלמיד, ובהן נדרשים זמרים ונגנים נוספים;
• עוזר הפקה באירועי ביה"ס;
• הקלטה בסיסית של מופעים ב - Muzik Live Room.
3.2 בשנה ב' מחויב התלמיד ב- 30 שעות התנסות מעשית אישית בסה"כ, אותן הוא יכול ליישם באחת או יותר מן הדרכים המפורטות ביחס לשנה א', ובנוסף:
• הגברת מופעים ב- Muzik Live Room
• הקלטת הרכבים / פרויקטים, הקלטות לתלמידים שאינם מוסמכים
• אחראי הרכב / פרויקט
• עבודות אולפן שונות
3.3 בשנה ג' מחויב התלמיד ב- 45 שעות התנסות מעשית אישית בסה"כ, אותן הוא יכול ליישם באחת או יותר מן הדרכים המפורטות ביחס לשנה ב', ובנוסף:
• עבודות פרוגרמינג / מיקס / מסטרינג
• תרגול / חניכה של תלמידים מתחילים ו/או מתקשים.
* תלמיד שלא עמד, בסיום לימודיו, במכסת שעות ההתנסות המעשית הכוללת לה נדרש, לא יהא זכאי לתעודת בוגר.
* תלמיד שביצע מטלות התנסות מעשית מעבר למכסה בה חויב, יהא זכאי לנקודות זכות נוספות, הניתנות לניצול בקורסים נוספים, החורגים מתכנית לימודיו, עפ"י יחס של נקודת זכות אחת לכל 15 שעות התנסות מעשית.
הזכאות לתואר*
הזכאות לתואר "בוגר Muzik" מותנית בצבירת 172 נקודות זכות לכל הפחות, כמפורט להלן:
| |
לימודי ליבה |
נתיב זמר-יוצר |
נתיב נגן-יוצר |
נתיב מפיק-יוצר |
נתיב מוזיקאי-קהילתי |
התנסות מעשית אישית |
סה"כ נקודות זכות
|
| שנה א' |
39 |
9 |
17 |
17 |
12 |
1 |
49-57 |
| שנה ב' |
44 |
22 |
14 |
22 |
20 |
2 |
60-68 |
| שנה ג' |
38 |
14-18 |
16 |
14 |
14 |
3 |
55-59 |
| סה"כ |
121 |
45-49 |
47 |
53 |
46 |
6 |
172-180 |
עידן אגוזי - יוצר מוזיקה, נגן, חבר להקת Sabaya. לדף של Sabaya בפייסבוק ערן אורזל - כותב ומלחין, חבר ההרכב Tripl. לאתר של ערןלמייספייס של TripL סטיבן אנג'ל - dj-producer, חבר ההרכב סאבאיה ובעל הלייבל Electronic Soul Records לאתר של Electronic Soul Recordsאבישי אפרת - זמר - יוצר, מהבולטים בסצנת האינדי הישראלית. לאתר של אבישי
למייספייס של אבישי
www.musicteachingcenter.comליאור ברוש - dj-producer, מפיק מוזיקלי, חבר ההרכב Tripl למייספייס של ליאורענת גוטמן - חלילנית, משוררת, מוזיקאית יוצרת על ענת באתר - makoכתבה על ענת באתרלמייספייס של ענתרונה גפן - מוזיקאית יוצרת על רונה באתר "השרת העיוור"על רונה באתר qubeלמייספייס של רונהבן גרנות - זמר - יוצר, חבר בהרכב A&B לאתר של A&Bרוני זכאי - זמרת - יוצרת, חברה בהרכב Rozi רוני בעכבר העירלעמוד של Rozi בפייסבוקלאתר של Roziלמייספייס של Roziעומר טיאר - זמר - יוצר ו- dj. מנהל מחלקת מדיה ב- Virtual Atmosphere. ללינקטון של "הגב לקיר"לכתבה על עומר באתר לדף הפייסבוק של עומרמורן לוי - קלידן, מפיק מוזיקלי, חבר בהרכב Tripl. לדף הפייסבוק של TrilpLנועם לוקס - מוזיקאי יוצר ומפיק, בעל אלפן הקלטות והפקה, חבר בהרכב FOW. לנועם לוקס בפייסבוקלאתר של FOWמיקה מעוז - מוזיקאית יוצרת ומופיעה, חברה בהרכב Home Recipe. לכתבה על מיקה באתרלעמוד של Home Recipe בפייסבוק
אמיר מרגלית - dj-producer, חבר בהרכב Service Lab, עובד כיועץ לענייני ציוד מוזיקלי אלקטרוני ב"קילומבו". לעמוד של Service Lab בפייסבוק אודל נמרודי - זמר - יוצר, חבר בהרכב למה דאלי. למייספייס של אודללעמוד הפייסבוק של למה דאלירון סולומון - קלידן, יוצר ומפיק, חבר בהרכב Rozi לעמוד הפייסבוק של Roziמור ספורטה - זמרת - יוצרת לכתבה על מור באתרלאתר של מורנועם ספרבר - בסיסט, יוצר מופיע ומפיק, חבר בהרכב Service Lab על נועם באתרעל Service Lab באתרלדף הפייסבוק של Service Lab
נועם עקרבי - מפיק מוזיקלי, בל אולפן הקלטות והפקה, מורה למוזיקה למייספייס של נועםליאור פדלון - מוזיקאית יוצרת ומפיקה, חברת ההרכב Internal Aspect על Internal Aspect באתרלדף הפייסבוק של Internal Aspectעל Internal Aspect באתר localנתניה
אסף פייביש - זמר - יוצר, חבר בהרכב A&B לאתר של A&B
|
|
תיאוריה, הלחנה ועיבוד
